9月9日，兰州信息科技学院督导暨骨干教师ISW教学技能培训正式启动。本次培训锚定“持证上岗、以训促学、以学促教”目标，面向校级督导、院级督导及骨干教师开展专业能力提升集训，着力锻造一支能诊断、会指导、善引领的专业化督导队伍。四位持FDW国际认证证书的资深引导员全程带教，采用“主题学习+实践演练+即时反馈”相结合的实战模式，为参训人员带来一场高强度、沉浸式的教学督导能力淬炼。

破冰融合，凝聚团队共识

引导员白雪玲老师主持大组破冰活动，通过互动游戏迅速打破学员间的陌生感，营造出轻松、开放的培训氛围。随后，白雪玲老师系统介绍了ISW培训的起源背景与核心理念，详细解读了首日日程安排。全体学员共同讨论形成了小组约定，设立“停车场”议题板，并亲手绘制首日日程海报，确保每位学员对学习节奏与任务目标形成清晰认知。

理论先行，把准“一堂好课”的标尺

刘军老师以“BOPPPS有效教学模式”为核心展开专题讲授，系统拆解了教学目标设定、活动设计、效果测评等关键环节的操作要点与实践策略。与常规培训不同，此次理论讲授并非单向灌输，而是始终紧扣督导工作实战——每个知识点的引入都对应一个课堂观察中的真实痛点，每项工具的学习都指向一个评课议课的具体场景。参训督导们在学中思、在思中悟，对“一堂好课”的评判标准有了更加科学、系统的认知框架。

小组定标，锚定成长方向

在引导员的带领下，每位学员分别制定了本次工作坊及首日的个人学习目标，并亲手绘制了学习目标海报。随后的暖场活动中，学员们分享了近期教学中一件开心的事，轻松愉悦的氛围迅速拉近了彼此距离，为后续高强度演练奠定了安全、开放的学习基调。

实战演练，完成从“教”到“导”的关键跃迁

迷你教学循环是首日培训的重头戏。每位参训督导依次登台进行模拟课堂教学展示，引导员从教学目标的设定与达成、教学方法的适配与效果、课堂互动的质量与深度等维度进行细致剖析，给予结构化的一对一反馈。多轮演练与即时反馈交替推进，现场既有观点的交锋，也有经验的共享。不少参训督导感慨“打开了新天地”，直呼“原来我还可以这样去引导好老师”。这一刻，参训督导们完成了一次关键的身份跃迁——从“教师”思维转向“引导员”思维，从关注“如何把自己的课上好”转向学会如何站在督导的岗位上，用科学的方法观察课堂、诊断问题、给出建议，真正带得动、导得好一线教师。身份一换，视角一新，督导的引导职能在实战中变得具体而有力量。

理论深化与复盘小结

小组小结环节，各小组回顾了首日目标完成情况，全体学员均顺利达成预期学习目标。随后的大组活动中，刘芳老师主持了“学习风格理论”主题学习，引导学员理解不同类型学习者的特点与需求，为督导工作中因材施教、精准指导提供了理论支撑。

首日培训在夜幕中落下帷幕。一位督导在结束时感慨：“今天最大的收获是在演练和反馈中，我真正体会到了‘引导’与‘评价’的区别——前者是帮老师找到光，后者只是给老师打分。”从“评价者”走向“引导者”，从“旁观课堂”走向“赋能教学”，这一天的淬炼让每一位参训者对“督导”二字有了更加深刻的理解与感悟。明日精彩继续，成长步履不停。

审核/赵海军