8月11日，22名教师坐在大连理工大学的教室里，原本以为这又是一次听讲座、记笔记的常规培训。一天下来，没有人再这么认为了。本次培训为期三天，邀请东南大学、西安交通大学、大连理工大学等高校专家授课，内容涵盖AI智慧课程建设、OBE教学设计、新型课堂模式创新等。

首日培训结束当晚，22名学员全员提交“每日一悟”，提交率100%。从心得内容看，培训已在认知、技能、行动三个层面产生实质成效。

培训前，多数教师对AI的理解还停留在“搜资料、出题目”。一天学习下来，大家普遍认识到，AI赋能教育不是简单的技术叠加，而是从课程设计、教学过程到评价体系的全链条重塑。东南大学关秀翠教授提出的多智能体协同教学设计框架，让学员看到了具体路径：通过ADDIE五阶段模型，输入越具体的课程信息，AI生成的教学方案越有针对性；利用“得到大脑”的“发芽”功能，零散笔记可自动生长为知识网络；通过Mermaid代码一键生成可视化知识图谱，可直接满足学习通等平台建课要求。土木工程学院院长赵志鹏将AI定义为教学全链条的“智慧合伙人”，计算机与人工智能学院院长王娟娟等骨干学员明确表态：教师角色正从“知识传递者”向“与智能体协同进化的教学设计者”转变。钱清华校长助理在训前讲话中提出： “一个老师用不用AI是自己的事，一群老师落不落后，是管理者的事。”

下午实操环节产出直接成果。王娟娟用WorkBuddy导入《数据结构》三章大纲，十分钟生成课件框架与配套习题，同等工作量传统方式需两天。智能装备学院王尚龙围绕工程图学课程现场产出备课文稿与三级递进练习题，体会到AI“倒逼教师把隐性经验显性化”。多位学员反馈，AI工具上手门槛低，“听过”到“用过”只用了半天。学员们还了解到，凡是重复三次以上的教学任务，都可以沉淀为自定义技能，经迭代优化后搭建个人教学知识库，实现备课、批改、分析全流程自动化。

学员普遍将所学与自身课程对接，提出具体改造计划。商学院王世玲拟引入知识图谱与AI智能题库，实现财务类课程预习、互动、巩固闭环，将达成度评估从主观印象转为数据支撑。智能装备学院副院长高刚刚计划将西安交通大学周屈兰教授的三螺旋教学法融入工科课堂，课前AI连环发问引导预习、课中学生主导翻转课堂、课后智能体辅助查漏补缺，同步嵌入课程思政与工程素养。商学院韩昕玘提出“技术越强大，教师越要回归本质——做思维的引路人”，强调AI替代的是重复劳动，而非课堂中眼神交汇与价值观传递的育人功能。

共识已经形成：AI不会取代教师，但会用AI的教师将取代不会用AI的教师；教育的“不可能三角”——个性化、高质量、大规模——有望借助AI首次同时实现。后续两天培训将继续围绕OBE教学设计、新型课堂模式等内容深化，确保每位学员带着方案来、带着成果走。

审核/赵海军