9月12日，由教学质量保障中心组织的《OBE导向的精彩课堂教与学质量评价管理办法2.0》（以下简称“办法2.0”）宣贯培训会在我校举行。校院两级督导、各二级学院教学副院长及任课教师代表参加培训，助力教师准确理解办法2.0的核心变化，系统把握新版课堂评价指标体系。

一、流程与算法双优化：评价操作更精准

培训第一阶段，张晶茹老师围绕办法2.0相对1.1版的六大核心变化系统讲解。评价流程由概括性描述细化为10个标准化节点，形成“评价—反馈—整改—提升”闭环；教师综合分重构为学生期末评价（40%）+督导评价（40%）+巡课评价（20%），新增巡课维度实现多元主体全过程评价，学生评价去前后5%极端值、期末成绩公布后开放以避免利益冲突。督导评价明确“一约二随”及极端分复核，结果运用建立后列帮扶、标杆学习与复评机制，AI四路径融入评价全链条。现场答疑与新督导帮扶同步开展。

二、标准升级：新版评分表指引课堂方向

培训第二阶段聚焦新版指标体系，以“严管课堂、精彩课堂、课程思政、发展能力”四大维度构建框架，核心逻辑从“教为中心”转向“学为中心”。督导评分表由“4+23”精简为“4+10”，严管课堂独立成项占10%，精彩课堂看学生参与占45%，课程思政重励志占15%，发展能力看出口占30%。学生评教评分表同步升级，严管课堂升为独立一级指标占10%，精彩课堂看学生参与占35%，课程思政扩展为“励志教育+职业规划”并新增鼓励式教学为7%，发展能力权重最高达40%。两张表均体现分类施评、精准导向。

三、讲问结合：现场设置答疑环节

本次培训是学校推进“以评促教、以评促学”质量文化建设的重要举措。督导和教师围绕巡课评价标准、复核听课流程、AI评价工具使用进行深入交流，提出“督导随机听课，提前不联系教师，会不会打乱正常教学节奏？学生评价结果为什么要等期末成绩公布后才向教师开放？……”等问题，张晶茹老师围绕办法2.0的核心变化，对这些问题逐一进行了解答。

针对本学期多位督导首次参与评价工作的实际情况，质保中心专门对评价过程中需要注意的事项做出详细说明，确保新督导尽快上手、规范履职。参训教师表示，通过培训厘清了操作流程与评分规则，对新版标准有了更清晰的认识。

下一步，9月14日至16日各二级学院将组织全员转训，确保全体教师准确理解评价要求，为年度目标达成提供有力支撑。